宝葫芦的秘密故事全文-部编四年级语文(下册)第25课《宝葫芦的秘密(节选)》精讲
马上——缓慢 可怜巴巴——趾高气昂
近义词:
每逢——每当 幸福——美满
假如——假设希望——盼望
立刻——马上要求——请求
声明——注明 平平常常——普普通通
词语积累
ABCC式的词语
可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃
议论纷纷行色匆匆
ABAB式的词语
介绍介绍参观参考思考思考观察观察
AABB式的词语
平平常常安安静静明明白白清清楚楚
“又A又B”式的词语
又大又圆又白又胖又瘦又又高又大
词语理解
神仙:神话中任务,有超人的能力,可以超脱尘世,生不老。
每逢:每当遇到、
远足:比较远的徒步旅行。
龙宫:神话中龙王的宫殿。
联系:彼此接上关系。
规矩:一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么,就得先讲一个故事。
幻想:以理想或愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
问题解析
文章有很多语言描写,它有什么好处?
语言描写,塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
主题概括
本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事,从此王葆便经常想象自己拥有宝葫芦,表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及充满想象力的特点,说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。
知识窗
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
童话是生活的一面镜子,是人生的一种折光。阅读童话时,我们要关注作品离奇的故事情节,感受作品丰富的想象。读完后要想一想,这个故事要告诉我们什么道理?我们可以通过对人物形象的分析去领悟做人的道理,还可以调动自己的生活体验、情感经验来解读故事。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
《宝葫芦的秘密》以谈笑自若的方式去譬喻、劝告或讽刺,循循善诱,因势利导,让小读者在兴趣得到满足的前提下,通过故事本身来辨明是非美丑。并能抓住儿童心理进行透彻的分析,将丰富的幻想和离奇的情节表现得很有艺术感染力。
图文解读
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同步练习1
一、用“√”给加点字选择正确读音。
1.这孩子脸烧得(děi de dé)通红,非得(děi de dé)打针吃药治治,拖延下去可不得(děidedé)了。2.小明神神秘秘(bì mì)地告诉荷香芬芳公众号编辑,他马上要到秘(bì mì)鲁去旅游。3.我冲(chōng chòng)出房间委屈地冲(chōng chòng)着妈妈大叫:“谁让你偷看我的日记?”二、看拼音,写汉字。刚转学的我按照guī jǔ( )做了自我jiè shào( ):我喜欢liū bīng( )、种xiàng rì kuí( )。有空时还想学孙悟空打打yāo guài( ),不过这是我的幻想bà le( )。
三、选择题。
1.下列词语书写有错别字的一项是( )。
A.撵人规巨B.烫伤忧患
C.瘦小省心 D.乖巧闹翻
2.下列不是近义词的一组是( )。
A.撵——追 B.希望——愿望
C.拽住——拉住 D.幻想——梦幻
3.“省”字解释:A.行政区划单位;B.节约;不费;C.简略。
(1)我刚从海南省旅游回来。( )
(2)此处省写了一些内容,让人猜测不已。( )
(3)王葆小时候很调皮,太不让人省心了。( )
4.下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A.你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”
B.于是奶奶又讲了一个……又是宝葫芦的故事。
C.张三想:“我要吃水蜜桃。”
D.后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
四、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.“奶奶总是一面撵我,一面招手。”句子中“撵”的意思是“追赶”。( )
2.奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲,把宝葫芦的故事讲了两遍。( )
3.《宝葫芦的秘密》是童话故事。( )
4.宝葫芦是真实存在的。( )
能力提升:
五、课内外对比阅读。
(一)
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
一直到我大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
1.宝葫芦是一个怎样的葫芦?请在文中画出有关句子。
2.对“我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。”这句话理解正确的是( )
A.从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子,他还是不会做算术题。
B.王葆想过不动脑筋、不劳而获的生活。
C.如果王葆有了宝葫芦,那他做算术真的省心了,宝葫芦是真实存在的,能帮助他。
3.请为人物得宝方式连线。
张三掘地
李四 听话
王五 游龙宫
赵六 遇神仙
4.王葆想得到宝葫芦的原因是( )(多选)
A.因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事,对宝葫芦很向往。
B.奶奶每次讲的故事都是不一样的,故事里的人有了宝葫芦,都过上了好日子。
C.宝葫芦很漂亮,特别吸引小朋友。
5.从奶奶给王葆讲的故事中选一个,创编新故事,把故事的主要内容写下来,讲给同学听。
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(二)
机缘巧合,这回,王葆真的得到了宝葫芦,他的心情是怎样的?请读读这段话。
哈,这可好了,这可好了!我在地下打了一个滚。我多快活呀!又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶,告诉妈妈和爸爸,说我得到了幸福,什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们,告诉我们辅导员和班主任,说我将来要干什么就可以干什么,能有成就宝葫芦的秘密故事全文,不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大,也不是吹牛:我有百分之百的把握。
可是我不能对任何人泄露一个字,我得保密。可是我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。
我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。
可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着,把头顶着地宝葫芦的秘密故事全文,叭哒翻了一个筋斗。
1.从选段的文字和图片信息,你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的?( )
A.地里挖出来的B.神仙给的
C.葫芦自己出现的 D.从湖中钓上来的
2.你读出了王葆怎样的心情?( )
A.惊慌,失措 B.兴奋,激动
C.伤心,难过 D.惊讶,紧张
3.读完文段,你觉得“我”是一个什么样的孩子?
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25宝葫芦的秘密(节选)参考答案一、1.deděidé2.mìbì3.chōngchòng二、规矩介绍溜冰向日葵妖怪罢了三、1.A2.D3.(1)A(2)C(3)B4.B四、1.√2.×3.√4.×五、(一)1.一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。2.AB3.张三—遇神仙李四—游龙宫王五—听话赵六—掘地4.AB5.提示:言之有理即可。(二)1.D2.B3.“我”是一个充满童心、开朗活泼的孩子。
同步练习2
宝葫芦的秘密(节选)课时练
一、读拼音,写汉字。
有一位叫阿fú( )的小yā( )头种了一棵向日kuí( ),但是它得又shòu( )又小,她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日kuí( )养得棒棒的。
二、写出下列词语的近义词。
规矩( ) 普通( ) 劈面( )
省心( ) 幻想( )
三、连一连,把词语和相应的意思连一连。
规矩 沟通使双方相识或发生联系;引入;推荐;使了解。
介绍 除人类和神以外存在于天地中的超自然生命,即由于认知限制,人们暂时以科学解释的现象或事物。
妖怪 一定的标准、法则或习惯。
四、《宝葫芦的秘密》作者是( ),主要讲了宝葫芦的主人( )在得到( )之前,经常听( )讲许多关于( )的故事,非常希望()也有这么一个( )。
【答案】
一、福 丫 葵 瘦
二、规矩-准则 普通-通俗 劈面-迎面 省心-放心 幻想-空想
三、
规矩沟通使双方相识或发生联系;引入;推荐;使了解。
介绍除人类和神以外存在于天地中的超自然生命,即由于认知限制,人们暂时以科学解释的现象或事物。
妖怪 一定的标准、法则或习惯。
四、张天翼 王葆 宝葫芦 奶奶 宝葫芦 自己 宝葫芦
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